【特色教研】践行单元整体教学 打造核心素养课堂｜蓬溪中学高二英语组开展英语单元整体设计主题研讨活动

独行不如众行，智慧在于碰撞。为进一步深化课堂改革，落实新课标理念，强化教师教研能力和专业素养，打造高效课堂。2024年3月18日下午，蓬溪中学高2022级英语组特色教研展示活动在禁毒教育中心举行，主题为“践行单元整体教学，打造核心素养课堂”。该活动分为三个环节：单元教学分析、说课，评课交流分享。

活动现场

首先，由谢强老师对Unit 3 Times change！这一单元进行大观念整体设计的阐述。谢老师就单元整体教学、教学评一致和教学反思三个方面展开。深度研读新课标和新高考评价体系，提出以主题引领、依托语篇、情境创设、任务驱动为核心的大观念单元整体设计。从主题大观念和语言大观念详细分析了本单元的大观念建构。并且就年级整体学情提出了今后的教学方向：加大课后阅读量，提高学生的阅读能力；加强日常写作；加强词汇的积累；强化教考衔接；深研作业设计。

谢强老师进行单元教学分析

接下来进入说课环节。陈凤梅、谭欣和陈蒙三位老师围绕Times change！相关教学内容分别就自己的教学设计理念、教学设计思路、教学环节、教学反思进行了说课分享。老师们精心准备，以饱满的热情给我们带来了聚焦主题意义的单元整体说课，精彩的展示赢得了台下老师们的阵阵掌声。

陈凤梅、谭欣和陈蒙三位老师进行说课展示

说课结束后，参研教师对三位教师的不同教学设计进行了点评，提出了中肯的建议。

学科老师评议

课后，教研组长段晓老师从不同角度、不同层面对此次教研展示课进行了评课。段老师认为此次活动充分展现出老师们对教改的高度重视，她肯定了老师们的努力，同时也提出了希望和建议。她希望英语教师在教学中紧紧抓住两个关键要素--主题语境和语篇，把语篇和主题语境相结合，语言学习活动应组织学生围绕某个具体的主题语境，基于不同类型的语篇，在解决问题的过程中运用语言技能获取、梳理、整合语言知识和文化知识，深化对语言的理解，重视对语篇的赏析，比较、探究文化内涵，汲取文化精华。教师应帮助学生尝试运用所学语言创造性地表达个人意愿、观点和态度，并通过运用各种学习策略，提高理解和表达的效果。

教研组长段晓进行点评

最后，蓬溪中学副校长蒋洪对这次特色教研活动进行了肯定和总结：英语组的老师们认真钻研教材，业务精湛，团结协作，既彰显了老师的个性和特点，又发挥了集体优势，实现了集体共研，共同进步的目标。同时，蒋校长指出，英语教学要科学、有序、高效。为了达到这一目标，英语老师们要做到以下几点:

1.不断继承和发扬“以老带新、以新促老”优良传统，打造建构教师成长共同体。

2.要根据学情精准施策，实施分层教学法。

3.要进行学习方法的训练，帮助学生纠错、积累、记忆。

副校长蒋洪作活动总结

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。教师的专业成长离不开实践反思、同伴互助、专业引领。此次活动既是教师的个人沉淀、教学技能、教学特色的展示，也为全体教师提供了一个观摩提高、交流研讨的平台，真正实现了教师在教学中成长，教者有所得，听者有所悟，学者有所学。